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为什么“985”“211”院校的学生似乎看起来更优秀?因为与普通公办高校和民办高校相比,“985”“211”高校在政策、资源、资金上都有得天独厚的优势,有更优质的学习环境,更容易培养学生的综合能力。
高校中通常所说的“教育拨款”,分为教育事业费和基本建设投资。多年以来,中国对高校教育经费拨款的基本依据一直是在校学生数量。教育事业费采用“综合定额加专项补助”,基本上依据在校生数和生均成本确定,现在的水平是每个学生拨款1万元左右;专项补助则依据学校特殊需要申请。基本建设投资,经常性部分按规定的生均固定资产缺额和高教基建拨款总量限制来确定,限额以上的大型建设项目另行报批。
而加入“985工程”“211工程”的高校所获得的教育拨款可不止这些,例如“985工”程(一期)中,清华、北大所获拨款有14亿之多,其余高校,多则10亿,少的也有4亿。
在北京高校圈甚至有这样的说法,当初获得巨额教育资金投入学校的管理层,手头上没有储备项目可供投资,所以拿到拨款后就“提着钱袋到处找项目”。陆续获批的高校,情形也大同小异。“这些学校从来都没有想到过会拿到这么多钱,结果最后大都用来搞了校内基建。” 北京师范大学首都教育经济研究院执行院长王善迈说。“比照我在日本和美国的多年留学体验,某种程度上说,北大、清华的校园现在已经过于美轮美奂。更别说两所大学校园的硬件,现在仍在升级了。”对外经贸大学的贾保华副教授说。
社会助学奖学金对“211”“985”这样的院校是相对倾斜的,一些普通高校可能不会有一项社会助学奖学金金,但一些“211”“985”高校社会助学项目会有几十个。教学资源方面,两院院士、长江学者等多集中于“985”高校,国家实验室也如此。
同时,“211”“985”高校在人才教学、培养上不遗余力。北京大学设立学生创新研究基金,对本科生创新科研进行资助,不少同学在本科阶段就崭露头角;清华大学本科生中推广“大学生研究训练计划(SRT)”,鼓励学生跨专业选题,早日进入专业领域。该计划实施后的三年中,共设861个项目,有300多人取得“SRT”计划项目的课程学分;中国科学技术大学自1999起年实行大学生研究计划,当年便有60多名本科生在国内外刊物上发表了论文;南京大学在获得985资金投入后,砸700万元建立了7个学生创新工程基地,五年中,这个地基的本科生发表SCI论文近400篇,其中80多篇为第一作者……
在高校老师的招收上,越好的院校越严苛,除了学历中本科、硕士、博士均为985、211大学外,还要有留洋背景,否则免谈。上海交通大学媒体设计学院的副研究员王积龙,从是国内研究“环境新闻”为数不多的学者之一,但是由于没有留洋背景,一直未获得晋升。
此外,俗话说“看一个人是否优秀要看和谁在一起”,而就业后985、211高校的就业层次一般也要高于普通高校,很多企业看重‘985’‘211’高校学校学生背后的资源,这可以连成一张大大的关系网,相互提携。
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