给我一株小苗 还你一棵大树

六月的雨LW

给我一株小苗 还你一棵大树　　 2014年04月14日 来源：北京考试报

北林大研考复试现场　　给我一株小苗 还你一棵大树
　　作为北京林业大学[微博]最有特色的“老字号”，林学院在4月8日至11日用3天展开了研考复试。在这个研究生人数多于本科生人数的学院，研考复试选拔工作任务尤为艰巨。
　　记者在现场发现，来林学院复试的考生，更像是一株株小苗，要长成参天大树需要园丁的浇灌。这次复试，给了园丁“选苗”的机会，更为每一株小苗的成长指明了方向。
　　PPT、微写作，让“小草”更多展示自我
　　4月9日下午4时，在北林大林业楼409教室，一名学生正通过PPT讲述自己的实验成果。这看似原来在校生课前演讲的环节，是草学学科研考复试的自我介绍环节。
　　“这是我大二那年爬山的照片，我非常热爱大自然。”在这个环节，有的考生“秀”出了自己的生活照，有的考生无论PPT还是口头表达全部用英语。每名考生有8至10分钟时间，偶尔超出时间，在座的老师也会耐心听完，并不打断。
　　结合PPT做自我介绍的新模式，是由草学学科负责人韩烈保提出的。正如歌中所唱，每名考生都是“一棵无人知道的小草”。为了让每棵“小草”从不为人知到为人熟知，这里的自我介绍不再平铺直叙，而是加上PPT作为辅助，让考生可以更直观地表现自我。
　　“我们更愿意听听考生的经历。”韩烈保告诉记者，即使复试工作延长到下午6点以后，他们也坚持让这个环节进行下去。“一打开PPT，我立刻找到了在自己学校做presentation(课前演讲)的感觉。看到PPT上的每个图片、表格，我都有说不完的故事。”刚走出考场的一名考生说，一个好的开场白让他后来的回答行云流水。
　　草学学科复试还有一个与众不同的环节——微写作。每名考生在面试完后，都要用30至40分钟写一篇随笔，字数、体裁不限，只写自身的经历。今年的题目是“这一路走来”。考官的任务就是结合考生的PPT介绍看作文，进一步了解其性格、能力、特质。“最让我印象深刻的是，一名考生在工作4年后仍然选择考研[微博]。他不被家人、朋友所理解，而且在做决定时权衡的利弊比应届生更多，所以更加珍惜这次机会。我们能看出，这名考生的性格非常坚韧。”考官许立新说。
　　每株小苗都有特质，且“修剪”且珍惜
　　记者先后两天走进林大复试现场后发现，每位考官都先对考生本身的特质作出分析，再“因材提问”。
　　陈雨峰，北林大的“土著民”，他的优秀在本科时已“初露尖角”。复试时，他一路笑着走上讲台。“你是头一个笑着进来的，可不要是头一个哭着出去的哟!”考官们俨然对这个一脸自信的小伙子了如指掌，在他进门时开了个玩笑。“既然是我们的学生，我们就不用再做过多了解，只问你一个问题：如果你考上研究生，如何做队伍的teamleader(带头人)?”对于自己培养出的小苗，考官们提出了更“苛刻”的问题。工作了一年的陈雨峰并没有慌，而是有条理地列出了自己的“卖点”，风采不减当年。他复试完走出考场后，考官们露出了满意的笑容。他们知道，这株小苗学习能力不错，又乐观开朗，本科就在本校读，熟悉这儿的教学模式和体系，无论放在哪个团队，都可以成为小领导，让团队更紧密高效地聚集在一起。
　　在405教室的生态学学科复试中，一名本科学生物技术的考生很不自信，再加上紧张，有点儿语无伦次。“那你告诉我窗外那棵是什么树吧。”考官并没放弃对他的提问。这一次，考生给出了正确答案。“今年你们学校报考这儿的考生一共有3名，我们只能招1人。你觉得谁更有希望?”“我觉得别人更有希望，因为他们的实践能力比我强。”考生直言不讳地回答。“问这个问题是希望你谈谈自己的优势。”另一位考官紧接着循循善诱。虽然考生回答得很不理想，但在他出门后，考官们仍然对他的品质作出了肯定：“他很谦虚诚恳，只是缺乏实践，可以在以后多加锻炼。”“最后几个专业问题他答得还行，可见他下工夫了。”
　　林学院院长韩海荣告诉记者，每株小苗都有自己的特质。如同《病梅馆记》写得那样，如果按照“以曲为美，以欹为美，以疏为美”的标准挑选梅花，就会千篇一律，很容易磨掉其本身的特质。选拔研究生时，考官会先看他根基是否牢固，挖掘特质，并让其发挥，再根据研究方向“修剪”，方能培养成大树。

六月的雨LW

园丁春风化雨，润物细无声
　　英语口语是很多考生头疼的环节，时不时会有人因为不知如何表达而出现尴尬的场面。林学院的口语测试考察考生的听、说、读、写能力。
　　在421教室，“Er.。。”一名女生在简单介绍自己后就一直结巴，越着急越表达不出来。口语负责老师雷妮娅跟这名女生说完“take it easy”后，话题一转，问她乘坐什么交通工具来到北京。女生的心理障碍仿佛一下就消除了，继续和老师交流下去。“这两分钟的‘拉家常’话题并不固定，除了让考生消除紧张之外，也是对于‘说’的测试。”雷妮娅始终对考生保持微笑，为了让考生理解问题，还加上了肢体语言。当考生听不懂时，她就会变换另一种句型再问一遍。面试完几名考生后，她的额头沁出了汗水。“我其实比考生还急。”雷妮娅不希望考生因为卡壳而失分。
　　考场内，老师在考核考生;考场外，考生也在谈论老师。“我要给韩老师点个赞。”“我刚才紧张得说话都颤抖。老师让我用家乡话回答，我顿时轻松多了。”“我在回答问题时，正前方那位老师很认真地在听我说。我说完一句，他就点点头，我就有勇气说下一句了。”研究生秘书章轶斐告诉记者，为了这次复试，林学院所有导师和预备申请硕导的讲师全部出动，迫不及待地要看看这些小苗。
　　这一株株小苗来自五湖四海，也许复试这一天是他们和这些老师第一次见面。在短短的十几分钟内，他们感受到了园丁们无微不至的关爱。“十年树木，百年树人”，在迈入研究生门槛的最后一关，园丁们用严谨和爱心感化了这群小苗。相信在不久的将来，小苗们也会用实际行动“报得三春晖”。(北京考试报记者 刘 婧)