郑州大学党委书记郑永扣教授在全省党的群众路线理论研讨会上作典型发言

夜末清风

我校党委书记郑永扣教授在全省党的群众路线理论研讨会上做典型发言

5月27日，省委宣传部、省委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室在郑州召开全省党的群众路线理论研讨会，总结交流我省党的群众路线教育实践活动取得的理论成果和实践经验。省委副书记、省委教育实践活动领导小组常务副组长邓凯出席会议并讲话，强调要进一步研究探索新形势下坚持和发展党的群众路线的特点和规律，把握精髓、开拓创新、多出成果，更好地指导工作推动实践发展。省委常委、省纪委书记、省委教育实践活动领导小组副组长尹晋华，省委常委、宣传部部长、省委教育实践活动领导小组副组长赵素萍，省委常委、组织部部长、省委教育实践活动领导小组副组长夏杰出席会议。     我校党委书记郑永扣教授参加会议，并作了题为“紧密结合高校特点 扎实推进群众路线教育实践活动”的发言。郑书记在发言中指出，作为人才培养高地、科技创新基地和社会服务的重要输出地，高校工作有其内在特殊性，这就要求我们在群众路线教育实践中，既要根据上级要求，做好规定动作，又要遵循高等教育规律，立足当代教育的使命和责任，设计好自选动作，体现出高校的特色。     一、高校开展群众路线教育实践活动具有重大意义     开展群众路线教育实践活动，是以习近平为总书记的党中央在新形势下坚持党要管党、从严治党、加强党的自身建设的重大决策。从高校实际看，搞好教育实践活动，对于提高管理水平、夯实发展基础、加快学科建设、创新人才培养模式、增强社会服务能力有着重要的现实意义。郑州大学承担着创建全国一流大学的历史使命，实现这一发展目标的过程，在一定意义上就是做群众工作的过程。依靠师生、服务师生，凝心聚力、攻坚克难，既是开展群众路线教育实践活动的必然要求，也是我校推进改革发展的内在需要。     二、聚焦“四风”在高校的具体表现，找准突出问题     习近平总书记指出，“四风”问题违背中国共产党的性质和宗旨，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。为了切实找准学校领导班子“四风”问题，我们组成11个调研组，分赴57个基层单位，召开现场座谈会62场，参加座谈1200余人，收集到6212条意见和建议，归类整理出471条。主要是，在形式主义方面，理论学习缺乏深度和系统性，联系实际不够紧密。过于注重指标排名，推动学校内涵建设下真功夫不够。项目多、评审多，教师负担重；在官僚主义方面，决策民主化程度不高，“行政化”意识浓厚。深入基层、深入师生不够。服务师生意识不强，师生反映问题的渠道不畅通，解决不及时；在享乐主义方面，学校管理工作精力投入不够，积极性、主动性、创造性不足。责任担当意识和攻坚克难勇气不够。满足于已有成绩，开拓创新意识不强；奢靡之风方面，管理粗放，勤俭办学意识不强，公务活动存在超标准和浪费现象。这些问题既是师生员工期盼解决的实事，又是影响学校改革发展稳定的大事。我们认为，只有聚焦“四风”，紧扣“为民、务实、清廉”的根本要求，才能找准领导班子和个人自身存在的问题，找到学校改革发展的突破口，才能摆正同人民群众的关系，牢固树立宗旨意识。     三、采取针对性措施，推动教育实践活动取得实效     我校党的群众路线教育实践活动自2月底启动以来，按照中央和省委部署，在省委常委、宣传部部长赵素萍同志的直接联系和具体指导下，以“三学四照五抓”为统揽，坚持问题导向，领导带头，精心组织，有序推进，取得了阶段性成效。     一是以“三学”为重点，筑牢教育实践活动思想基础。在学习党章、学习习近平总书记系列重要讲话、学习焦裕禄精神上下功夫，坚持领导带头学、专家辅导学、调研访谈学、专题讨论学、典型示范学和理论研究学六种学习方式。充分发挥学校哲学社会科学学科门类齐全、学者专家汇集、研究机构众多的优势，引导领导干部和理论工作者研究党的群众路线有关理论问题，在重要报刊发表文章10余篇，出版了《共产党员理想信念论》、《焦裕禄精神永放光芒》等著作。这些成果对领导干部深刻把握群众路线的精神实质，提高师生员工对群众路线的认识，推动学校教育实践活动深入开展产生了积极作用。     二是以“四照”为标准，切实转变领导干部工作作风。我们认真落实习近平总书记提出的“细照”，把“四照“作为党员领导干部查摆“四风”的主要方法：对照焦裕禄同志的“公仆情怀”，查一查自己的公仆情怀深不深，把为师生服务当成一种责任、一种使命；对照焦裕禄同志的“求实作风”，查一查自己的求实作风够不够，把脚踏实地摸实情，说实话，干实事，求实效，当成一种行为准则、一种坚定信念；对照焦裕禄同志的“奋斗精神”，查一查自己的奋斗精神强不强，争做艰苦创业，攻坚克难，推进高水平大学建设的排头兵。对照焦裕禄同志的“道德情操”，查一查自己的道德情操高不高，自觉扫除思想之垢、行为之病，真正做到一身正气、廉洁从教，以良好形象赢得广大师生员工的信任。通过“四照”，党员领导干部找到了自身差距，整改目标更加明确，群众意识更加强烈，作风和形象得到明显改观。     三是以“五抓”为突破，提高教育实践活动的针对性。学校针对查摆出的问题，抓好立行立改事项，抓好共性问题的专项治理，抓好群众期盼解决的实事，抓好一批促进改革发展稳定的大事，抓好长效机制建设，先后组织实施了第一批14项、第二批29项立行立改项目和第三批五个专项治理，主管领导认领项目，上下联动，建立台账，网络公布，结果公开，让广大师生看到实际成效。     四、坚持实干兴校，推动学校各项事业科学发展     “为政之要，贵在实干。”实干是一种负责的态度，是脚踏实地的作风，更是破除“四风”的利器。学校坚持“两手抓、两促进、两不误”，在开展好教育实践活动的同时，思进思变思发展，创业创新创一流，思考推进学校科学发展之路，思量在全国高等教育体系之位，思索加快学校转型发展之策，认真谋划学校未来一个时期的发展思路：就是以“一省一校”为主线，以协同创新为抓手，加快学校转型发展与内涵建设步伐，全面提高教育质量和办学水平。     我们要紧紧抓住开展教育实践活动这一重大机遇，进一步解放思想，深化综合改革，推进党建工作创新，加快高水平大学建设步伐，努力办好人民满意的高校，为中原崛起、河南振兴作出更大贡献！