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标题: 郑州大学关于申报2014年度校级教学改革研究项目的通知 [打印本页]

作者: 9316小鱼 时间: 2014-4-28 17:04
标题: 郑州大学关于申报2014年度校级教学改革研究项目的通知
校内各单位：
为进一步加强教学内涵建设，深化教育教学改革，全面提高我校的教学质量和办学水平，学校决定开展2014年度校级教学改革研究项目立项申报工作。现就有关事宜通知如下：
一、2014年度校级教改立项建设工作依照《郑州大学教学改革项目实施管理办法》（校教务﹝2006﹞24号）。立项范围参照《郑州大学教学改革研究项目立项指南》（附件1）。
二、2014年校级教学改革项目分为重点项目和一般项目。
（一）一般项目申报条件：1.符合新时期高等教育理念，具有较强的科学性和前瞻性，有创新。2.具有扎实的教育教学改革基础。3.研究目标明确，研究思路清晰，有整体的研究设计方案，有明确的预期成果。4.研究成果具有一定的推广价值，具有较强的实践意义和可操作性。5.有较好的研究基础和较强的研究力量，在经费和条件保障等方面有保证。6.支持和鼓励整合研究力量，联合申报研究项目，促进院（系）间的交流与合作。鼓励吸收行业、企业人员参与教改项目。联合申请的项目需明确主持院（系）及项目负责人。7.项目申报主持人应具有中级以上职称，有一定的研究水平和组织能力。项目主要成员必须是直接参加项目的方案设计、论证、研究和实施者。项目主持人限主持1项教改项目，项目主要成员不得同时申请2项以上教改项目。项目主要成员限7人，跨单位合作项目限10人。
（二）重点项目申报条件除一般项目的要求外，还需符合以下4个方面要求：1．前瞻性：对我国及世界高等教育发展趋势有明确的认识，结合郑州大学实际，着力研究当前教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题。2.先进性：项目研究对高等教育教学改革具有很强的理论指导意义和推广应用价值，其总体研究达到国内、省内领先水平。 3.创新性：理论研究有突破，实践探索有创新，对高素质创新人才培养有重要作用。4.项目主持人应具有高级以上职称，具有较高学术造诣，并在其研究领域内有一定影响。
三、各单位要高度重视，加强领导，根据申报条件和选题范围，动员广大教师积极参与项目申报，并在教师申报的基础上聘请相关学科专家对本单位申报的项目进行初评，择优推荐参加校级立项。
请各单位于5月7日前将立项申报有关材料报送教务处教学研究管理办公室（综合管理中心235房间），逾期视为自动放弃。须报送的材料包括：1．《郑州大学教学改革研究项目立项申请书》（附件2）一式5份、《郑州大学教学改革研究项目立项申报汇总表》1份（附件3），并将汇总表电子版发送至：jiaoyan@zzu.edu.cn。2．相关证明材料：项目主持人和主要参加人员近三年内教育教学改革方面的主要成果，包括与项目有关方面的获奖证书复印件，正式出版或发表的论著目录及论著复印件。
上报材料要用厚牛皮纸袋装好。每袋限装一项成果的材料，并将《申请书》封面（复印件）和袋内材料明细表分别贴于袋的两面。
所有申报材料一律不退，请自行留底。
联系电话：67781092

附件：1．郑州大学教学改革研究项目立项指南
   2．郑州大学教学改革研究项目立项申请书
   3．郑州大学教学改革研究项目立项申报汇总表


                                                         二○一四年四月二十八日

附件1：郑州大学教学改革研究项目立项指南
一、综合研究
1-1.全面深化高等教育教学综合改革的研究与实践；
1-2.河南省高等教育统筹管理与分类指导相关问题的研究与实践；
1-3.提高高等教育教学质量关键问题研究；
1-4.高等教育教学改革促进学校内涵式发展的相关问题研究；
1-5.河南省高等教育人才培养适应区域经济社会发展战略研究；
1-6.河南省高等学校教育教学核心竞争力研究；
1-7.河南省各类高等学校办学定位及特色办学研究;
1-8.高等教育人才培养目标定位及质量标准体系研究；
1-9.高等学校优质教学资源共建共享管理模式与运行机制研究;
1-10.高等教育人才培养国际化研究；
1-11.高等教育加强大学生文化素质教育的途径与方法的研究与实践；
二、人才培养模式改革
2-1.人才培养模式改革研究与实践；
2-2.卓越工程师（法律、医师）等人才培养模式改革的研究与实践;
2-3.按学科大类招生人才培养模式的研究与实践；
2-4.创新型（复合型、应用型、中外合作办学等）人才培养模式及机制研究与实践；
2-5.产学研用合作人才培养模式的研究与实践；
2-6.工程教育人才培养模式的研究与实践；
2-7.人文教育与科学教育相融合的研究与实践；
2-8.素质教育与通识教育、创新教育、创业教育和终身教育的人才培养模式的研究与实践；
三、专业、课程教学改革
3-1.专业综合改革及评价体系研究与实践;
3-2.专业结构优化调整与设置预警机制研究；
3-3. 课程准入、建设、评估与淘汰机制研究与实践；
3-4.国际化专业及课程群建设研究；
3-5.专业建设标准（专业认证或专业评估）与评价体系研究；
3-6.各学科（专业）课程体系与教学内容整体优化研究与实践;
3-7.各学科(专业)立体化教材建设研究与实践;
3-8.基于专业认证的课程体系与教学内容研究与实践；
3-9.国内外优质课程教学资源共享机制建设与研究。
四、实践教学改革
4-1.提高实践（实验）教学质量的保障机制的建立和路径选择；
4-2.各学科（专业）实践（实验）教学体系、内容及运行模式的改革研究与实践;
4-3.公共（基础）实验教学平台（中心）运行机制与管理模式的研究与实践；
4-4.实验教学示范中心可持续发展研究；
4-5.虚拟仿真实验教学中心建设与运行机制的研究与实践；
4-6.校内（外）实践教学基地（工程实践教育中心）建设的研究与实践；
4-7.毕业设计（论文）环节的教学改革与实践;
4-8.大学生创新创业教育理论与实践体系研究；
4-9.中外高校实验教学、实验室建设比较研究。
五、教学手段与教学方法改革
5-1.基于现代教育教学理念的教学方法研究与实践；
5-2.基于网络信息技术的高校教学模式改革研究与实践；
5-3.各类基础课程教学方法、手段的改革与实践；
5-4.课堂教学评价体系及评价方法研究；
5-5.网络环境下学生自主学习能力的培养与评价研究；
5-6.大学生探究式等新型学习方法的探索与实践；
5-7.引进和借鉴国外先进教学模式与教学方法的研究;
六、教育教学管理
6-1.教学质量监控体系和保障机制创新研究与实践；
6-2.适应多样化人才培养需要的教学管理体制和运行机制研究与实践；
6-3.教学管理队伍建设的研究与实践；
6-4.高等学校优质教学资源共建共享机制建设与研究；
6-5.学分制管理制度改革与实践；
6-6.教学基层组织形式及其管理的改革与实践;
6-7.多校区办学管理模式研究与实践；
6-8.大学生职业生涯规划、就业能力培养与就业指导及服务研究；
6-9.基于知识、能力、素质协调发展的考核评价方式与实践。
七、师资队伍建设研究
7-1.教师教学激励与保障机制创新研究与实践；
7-2.高层次人才队伍建设的研究与实践；
7-3.非中心城市高等学校教师队伍可持续发展体制机制的研究与实践；
7-4.高校教师考核与评价的研究与实践；
7-5.教学团队建设与优秀教学团队形成机制的研究与实践；
7-6.中青年教师培养研究与实践；
7-7.教师教学能力发展、实践能力提升方式与途径及评估机制的研究与实践；
7-8.校外实践教学基地师资队伍建设研究与实践；
八、其他
8-X.申请者可结合高等教育教学实际，自行确定其他选题。
说明：以上条项均为选题内容的大方向，而不是具体的项目名称。申请者一般不应直接使用本指南中的某一条项作为具体的研究题目，应参考本项目指南，根据学校和个人的实际情况进行立项选择，确定具体申报项目。

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